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학습인증제도(학점은행제, 독학학위제)에 대해 설명(說明)하시오

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즉, 기존의 정규교육체제가 교수 또는 교육 제공
자 중심의 일방적 제도라는 자기 성찰과 더불어 교육과정에서 학습자를 적극적으
로 고려해야 한다는 주장이 대두되게 되었다(김종서 외, 2009). 학점은행제는 `열
린교육사회, 평생학습사회` 구현이라는 문민정부 당시인 1995년 5월 31일 교육
개혁의 하나로 도입되었다. 그들은 학교에서 실시된 교
육만으로는 현대사회의 급속한 變化(변화)에 적용할 수 없기 때문에 다양한 방식과 형태
로 학습행위를 해야 한다. 이에 비정규
교육기관에 대한 국가적 지원 및 비정규 교육기관에서 이수한 학습 경험과 결과에
대한 formula(공식)적 인정이 요청되었다. 그러나 정규 학교교
육이 급속한 사회變化(변화)에 대처하지 못하고 경직된 제도만을 고수하는 동안 비정규
교육기관은 개인들에게 다양한 학습기회를 탄력적으로 제공해 왔다.

1) 학점은행제

학교 안에서뿐만 아니라 학교 밖에서 실시되고 있는 다양한 형태의 학습 경험
과 학습행위 결과를 학점으로 인정하는 제도로 학점이 일정 기준을 충족시키면 학
위 취득이 가능하다. 대표적으로 성인들의 학습
을 인정하는 제도로 학점은행제, 독학학위제, 학습계좌제 등이 있다 이러한 학습
인증제도는 정규학교의 formula(공식)적 교육과정이 아닌 성인들의 다양한 경로의 학습 과
정과 결과를 인정하려는 제도다.
당시 교육부가 목표(目標)로 하는 학점은행제의 구체적 내용은 다음과 같다(…(省略)

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* 학습인증제도

오늘날 성인들은 지식과 정보의 급속한 變化(변화), 직업의 變化(변화) 등으로 정규학교를
졸업한 이후에도 지속적인 학습이 필요하게 되었다. 이에 따라 성인들에게 필요한 학습은 여러 가지 경로를
통해 실시되고 있으며, 성인들이 경험하고 이수한 학습행위 결과는 그들이 속한
그 사회에서 인정해야 할 必要性이 나타나게 되었다.
우리나라의 교육체계는 학교제도 중심으로 운영되어서 비정규 교육기관에서의
학습 경험과 학습활동 결과가 formula(공식)적으로 인정되지 못했다.

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